Η μαγεία της μάθησης σε ένα παιχνίδι!

Αφήστε το παιδί να εξερευνήσει ελεύθερα τη συσκευή, δίνοντάς του ένα πακέτο καρτών ή μέρος του (προτείνεται το Α). Το παιδί μαθαίνει να τοποθετεί και να αφαιρεί κάρτες, να ακούει τις λέξεις και να πατά το κουμπί επανάληψης, συνδέοντας σταδιακά τον ήχο με την εικόνα και τη γραπτή λέξη.

Χρησιμοποιήστε τις πρώτες 20 κάρτες του πακέτου Α (αριθμημένες 1-40). Αυτές έχουν στη μία όψη μια λέξη που ξεκινά με μία συχνά χρησιμοποιούμενη συλλαβή και στην άλλη όψη μόνο την πρώτη συλλαβή. Ιδανικές για εκμάθηση και αναγνώριση συλλαβών.

Επιλέξτε 10-12 λέξεις και αφήστε το παιδί να τις ακούει και να τις προφέρει επανειλημμένα. Τοποθετήστε τις κάρτες σε στοίβα, δείχνοντάς τες μία-μία, και απομονώστε όσες δυσκολεύεται να αναγνωρίσει. Στόχος είναι η αναγνώριση της εικόνας, όχι τόσο της γραπτής λέξης αρχικά.

Απλώστε τις κάρτες στο τραπέζι και εφαρμόστε τρία διαδοχικά στάδια:

• Ζητήστε από το παιδί να δείξει συγκεκριμένες λέξεις
• Ζητήστε να βρει και να σας δώσει τις λέξεις που του λέτε
• Δείξτε εσείς τις γραπτές λέξεις και ζητήστε να τις αναγνωρίσει

Χωρίστε τις λέξεις σε ομάδες που σχηματίζουν προτάσεις και τοποθετήστε τις κάρτες στη σειρά για να δημιουργήσετε “εικονοπροτάσεις” (πχ. “να και η γάτα”). Βοηθά ακόμη και παιδιά 2 ετών να χρησιμοποιούν άρθρα και να σχηματίζουν μικρές προτάσεις.

Σχηματίστε προτάσεις με τις κάρτες και καλύψτε τις εικόνες με χαρτόνια, ώστε το παιδί να επικεντρωθεί στις γραπτές λέξεις. Στόχος είναι η σταδιακή εισαγωγή στην πρώτη ανάγνωση.

Κατασκευάστε από σκληρό χαρτόνι μια θήκη με διπλά τοιχώματα και εσοχές για τις κάρτες. Αυτή η κατασκευή επιτρέπει την εύκολη απόκρυψη ή εμφάνιση εικόνων, βοηθώντας το παιδί να περάσει από την ανάγνωση εικόνων στην ανάγνωση λέξεων.

Χρησιμοποιήστε ένα απλό χαρτί για να καλύψετε όλες τις εικόνες μιας πρότασης, αποκαλύπτοντας επιλεκτικά μόνο όσες χρειάζεται. Τελικός στόχος είναι η εύκολη αναγνώριση των λέξεων χωρίς τη βοήθεια εικόνων.

Αλλάξτε λέξεις σε υπάρχουσες προτάσεις τοποθετώντας επιπλέον κάρτες από πάνω. Για παράδειγμα, μετατρέψτε το “να και η γάτα” σε “να και η κότα” ή το “θέλω ένα ποτήρι γάλα” σε “θέλω ένα ποτήρι νερό”.

Ξεκινήστε με απλές προτάσεις και προσθέτετε σταδιακά νέες λέξεις. Από το “ένα ποτήρι γάλα”, προχωρήστε στο “θέλω ένα ποτήρι γάλα”, μετά στο “μαμά θέλω ένα ποτήρι γάλα” και τέλος στο “μαμά θέλω ένα ποτήρι γάλα με κακάο”.

Για παιδιά 2-3 ετών, διδάξτε τη σωστή λαβή της γραφίδας και ξεκινήστε με ελεύθερη ιχνογράφηση. Προχωρήστε σταδιακά στην ένωση τελειών, τη δημιουργία σχημάτων και την εξάσκηση του συντονισμού χεριού-ματιού.

Χρησιμοποιήστε 4-5 κάρτες για να δημιουργήσετε μικρές ιστορίες. Ατομικά, το παιδί συνδέει τις εικόνες σε μια αφήγηση. Ομαδικά, κάθε παιδί διαλέγει μια κάρτα και προσθέτει μια πρόταση στην κοινή ιστορία.

Διοργανώστε διασκεδαστικές δραστηριότητες όπως “Αναζήτηση θησαυρού” με κρυμμένες κάρτες, “Φτιάχνουμε δικές μας προτάσεις” σε ομάδες, και “Κουίζ γνώσεων” με ερωτήσεις που σχετίζονται με τις εικόνες των καρτών.

Ζητήστε από το παιδί να οργανώσει τις κάρτες σε θεματικές κατηγορίες. Κάντε τη δραστηριότητα πιο διασκεδαστική με παιχνίδια ρόλων (ταχυδρόμος, μανάβης), προκλήσεις σύνθετης κατηγοριοποίησης και αγώνες ταχύτητας.